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Attaché pédagogie (M/F/X)
Par souci de lisibilité, la forme masculine est utilisée dans cette description de fonction pour désigner certains rôles. L’emploi des termes masculins, « collaborateur », « chef » ou encore « utilisateur », par exemple, est épicène.
Identification de la fonction
Code de la fonction : DPO025
Niveau: A
Classe : A1
Famille de fonctions : Experts thématiques
Catégorie de métiers : 10. Personnel et Organisation (PO)
Raison d'être de la fonction
Conseiller, suivre, évaluer et prendre des actions correctives vis-à-vis du personnel enseignant
afin de
permettre aux enseignants de se développer sur le plan pédagogique et d'utiliser les meilleures méthodes d'enseignement
Analyser les formations dispensées
afin de
améliorer le contenu et la qualité des formations
Finalités
En tant quecoach
- conseiller, suivre, évaluer et diriger les enseignants et les orateurs invités
afin de
- améliorer les capacités et les méthodes utilisées pour enseigner
Exemples de tâches
- assurer la formation initiale et la formation continuée des chargés d'enseignement
- suivre, conseiller, évaluer et prendre les mesures correctives vis-à-vis du personnel enseignant lors de l'exécution de leurs tâches pédagogiques
- élaborer une vision claire pour l'enseignement
- favoriser l'intégration dans le respect des différences
En tant que
auditeur
- réaliser des audits des cours enseignés
afin de
- améliorer l'enseignement
Exemples de tâches
- contribuer à l'élaboration et à l'évolution d'un processus d'audit univoque (validation interne et externe de l'enseignement)
- suivre, évaluer et diriger les participants
- suivre, évaluer et diriger les formations
- conseiller pour augmenter le niveau des cours futurs
- prendre des actions correctives en cas d'une évaluation négative des formations ou des participants
En tant que
analyste
- analyser les besoins en formation et les demandes de formation
afin de
- permettre aux individus de suivre des formations nécessaires pour l'exercice de leur fonction
Exemples de tâches
- rédiger un planning des formations en tenant compte des missions et des besoins de la Défense
- préparer ces formations
- implémenter les formations dans les institutions de formation à la Défense
En tant que
chercheur
- réaliser des recherches sur le plan pédagogique
afin de
- améliorer la politique de formation et les formations
Exemples de tâches
- assister à et évaluer des formations à la Défense
- concevoir des méthodes théoriques et pratiques de formation
- participer à la réalisation de programmes assistés par ordinateur (EAO: enseignement assisté par ordinateur)
- développer des processus d'apprentissage
Positionnement
La fonction est dirigée par
Commandant Center for Human Ressources Development
La fonction assure la direction d'un groupe de : 0 collaborateurs de
Expertise technique
Profil de compétences techniques
Pour construire le profil de compétences techniques, référez-vous à la grille d'expertise technique ou à l’application web Crescendo.
Profil de compétences génériques
Pour élaborer le profil de compétences génériques, référez-vous au livre de profils de compétences génériques ou à l’application web Crescendo.